Abgeschlossene Projekte

tasteMINT - Potenzial Assessments für mehr Frauen in den MINT Studiengängen (1.12.2007 - 30.11.2010)

Erkenntnisse der Geschlechterforschung haben gezeigt: Mädchen brauchen mehr und Anderes, um eine Entscheidung für ein MINT-Studienfach zu treffen: statt einfacher Information und Beratung benötigen sie individuelle Rückmeldungen und Feedback zu ihren eigenen gezeigten Fähigkeiten für eine MINT Studienwahl. Sie wollen T_echnik A_usprobieren und St_ärken E_rfahren (taste) und sich aktiv mit den eigenen Selbst- und Fremdbildern auseinandersetzen, um die eingeprägte Selbstunterschätzung korrigieren zu können. "Eine Durchschnittsnote in Mathematik hat noch nie einen jungen Mann davon abgehalten, sich an einer Technischen Universität zu bewerben - für eine junge Frau ist das in der Regel ein (Selbst-) Ausschlussargument" (A. Cordes - Projektleitung). Durch ein dreitägiges Potenzial-Assessment-Verfahren wird Abiturientinnen die Möglichkeit geboten, ihre  Fähigkeiten und Begabungen in praktischen und  herausfordernden Aufträgen aus Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu erproben. Im Anschluss daran erhalten sie von speziell geschulten AssessorInnen ein individuelles Feedback, basierend auf transparenten Eignungskriterien. Die TU Dresden nahm während der Pilotphase vom 1.12.2007 bis zum 30.11.2010 an diesem innovativen Modellprojekt teil und eruiert derzeit eine Projektweiterführung. mehr zum bundesweiten Projekt tasteMINT 


FINA - Frauen in INgenieur- und Naturwissenschaften (01.01.2008 bis 31.12.2010)

„Mehr junge Frauen für die Ingenieur- und Naturwissenschaften begeistern – ein integratives Konzept“ (FINA) war ein interdisziplinäres und integratives Projekt zur Förderung der Motivation junger Frauen, ein ingenieur- oder naturwissenschaftliches Fach zu studieren.
Das Projekt nahm den gesamten Bildungsprozess vom Kindergartenalter bis zum Eintritt ins Berufsleben in den Blick. Am Projekt beteiligt waren neben dem Referat Gleichstellung von Frau und Mann die Fakultäten Erziehungswissenschaften, Mathematik und Naturwissenschaften sowie Elektrotechnik- und Informationstechnik. Die verschiedenen Konzepte wurden in Projekttagen und –wochen erprobt, die Nachhaltigkeit durch Lehrerfortbildungen gewährleistet.
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100 Jahre Frauenstudium (2007)

Die Zulassung von Frauen zum Studium in Dresden vor hundert Jahren nahm das Referat Gleichstellung von Frau und Mann zum Anlass, am 2./3. November 2007 eine Tagung ‚Frauen in der Wissenschaft – Stieftöchter der Alma Mater?“ durchzuführen. Die Ergebnisse der Tagung wurden unter gleichem Titel in der Reihe „Dresdner Beiträge zur Geschlechterforschung in Geschichte Kultur und Literatur“, herausgegeben von M. Häusl, S. Horlacher, S. Koch und S. Schötz, dokumentiert. Zwei Beiträge skizzieren die ‚Geschichte ungleicher Teilhabe von Frauen an Wissenschaft und Bildung’ sowie der Kritik daran. Vor allem in biographischen Portraits werden die „Barrieren und Karrieren - Wissenschaftliche Leistungen und ihre Bedingungen“ benannt. Aus vier Perspektiven heraus werden die „Frauen im System der Wissenschaften“ auf allen Statusebenen an der TU Dresden betrachtet. Schließlich wird eine Podiumsdiskussion dokumentiert, die die aktuelle Situation an der TU Dresden unter der Frage: „Universitäten und Geschlechtergerechtigkeit? - Herausforderungen zu Beginn des 21. Jahrhunderts“ in den Blick nahm. [mehr]    

Zudem wurde in diesem Zusammenhang eine Ausstellung ‚Zur Geschichte der Einführung und Entwicklung des Frauenstudiums in Dresden‘ entwickelt. Ausstellung Frauenstudium 


Evaluation gleichstellungsrelevanter Bestimmungen an Hochschulen im Freistaat Sachsen (2004-2006)

Im Rahmen dieses Projektes wurde ein Leitfaden für die Erstellung von Frauenförderplänen entwickelt. mehr ...