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Publikationen
| Institut für Allgemeine Psychologie, Biopsychologie
und Methoden der Psychologie |
Professur für Allgemeine PsychologieBolte, A.
& Goschke, T. (2010). Thinking and emotion: affective
modulation of cognitive processing modes. In B. Glatzeder,
V. Goel, & A. von Müller (Eds.), Towards a theory of
thinking. Building blocks for a conceptual framework (pp.
261-277). Parmenides Book Series. Springer Verlag:
Heidelberg.
Gruber, O., Diekhof, E.K., Kirchenbauer, L. & Goschke,
T. (2010). A neural system for evaluating the behavioural
relevance of salient events outside the current focus of
attention. Brain Research, 1351, 212-221.
Ruge, H., Müller, S.C., Braver, T.S. (2010). Anticipating
the consequences of action: An fMRI study of
intention-based task preparation. Psychophysiology, 47,
1019-27.
Schardt, D., Erk, S. Nüsser, C., Nöthen, M.M., Cichon, S.
Rietschel, M., Treutlein, J. Goschke, T. & Walter, H.
(2010). Volition diminishes genetically mediated amygdala
hyperreactivity. Neuroimage, 53(3), 943-951.
Wolfensteller, U. & von Cramon, D.Y. (2010). Bending
the rules: strategic behavioral differences are reflected
in the brain. Journal of Cognitive Neuroscience. 22(2),
278-91.
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Publikationen der Professur Methoden der
PsychologieBergmann, B. (2010). Sozialisationsprozesse
bei der Arbeit. In Enzyklopädie der Psychologie,
Themenbereich D, Praxisgebiete, Serie III, Bd.1
Arbeitspsychologie, hrsg. von U. Kleinbeck & K.-H.
Schmidt (S. 287-323). Göttingen: Hogrefe.
Clasen, H. (2010). Die Messung von Lernerfolg: Eine
grundsätzliche Aufgabe der Evaluation von Lehr- bzw.
Trainingsinterventionen.
Schmidt, M. (2010). Training zur Entwicklung der
Beschäftigungsfähigkeit: Evaluation eines innovativen
Programms zur Unterstützung junger Arbeitsloser. Lengerich:
Pabst Sience Publishers.
Richter, P., Hemmann, E., Merboth, H., Fritz, S., Hänsgen,
C. & Rudolf, M. (2010). FIT- Fragebogen. Erleben von
Arbeitsintensität und Tätigkeitsspielraum - ein Fragebogen
zur orientierenden Analyse. In: Sarges, W., Wottawa, H.
& Roos, Ch. (Hrsg.). Handbuch
wirtschaftspsychologischer Testverfahren. Band 2:
Organisationspsychologische Instrumente (S. 97-106).
Lengerich: Pabst.
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Professur für BiopsychologieAbercrombie, H.C.,
Jahn, A.L., Davidson, R.J., Kern, S., Kirschbaum, C.
& Halverson, J. (2011). Cortisol's effects on
hippocampal activation in depressed patients are
related to alterations in memory formation. Journal of
Psychiatric Research, 45(1); 15-23.
Alexander, N., Osinsky, R., Mueller, E., Schmitz, A.,
Guenthert, J., Kuepper, Y., Hennig, J. (2011).
Genetic variants within the dopaminergic system
interact with personality to modulate endocrine
stress reactivity. Behavioural Brain Research, 216(1);
53-58.
Muehlhan, M., Lueken, U., Wittchen, H.U. & Kirschbaum,
C. (2011).The scanner as a stressor: Evidence from
subjective and neuroendocrine stress parameters in
the time course of an functional magnetic resonance
imaging session. International Journal of
Psychophysiology, 79(2); 118-126.
Von Dawans, B., Kirschbaum, C. & Heinrichs, M. (2011).
The Trier Social Stress Test for Groups (G-TSST): A
new research tool for controlled simultaneous social
stress exposure in a group format.
Psychoneuroendocrinology, 36(4); 514-522.
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Arbeitsgruppe Wissen-Denken-HandelnStab, N.,
Nicklisch, A. & Hacker, W. (2010). Entwicklung und
Erprobung eines bedingungsbezogenen Verfahrens zur
Bewertung der Pflegetätigkeit. In R. Trimpop, G. Gericke
& J. Lau (Hrsg.), Psychologie der Arbeitssicherheit und
Gesundheit. Sicher bei der Arbeit und unterwegs - wirksame
Ansätze und neue Wege. 107-110. Kröning: Asanger.
Scheuch, K, Reichler, M., Hillger, C. & Stab, N.
(2010). Jugendarbeitsschutz -- Empfehlungen für den
untersuchenden Arzt. In T. Kraus, S. Letzel, D. Nowak
(Hrsg.): Der chronisch Kranke im Erwerbsleben -
Orientierungshilfe für Ärzte in Praxis, Klinik und Betrieb.
Schwerpunktthema Jahrestagung DGAUM 2009, 98-117.
Landsberg: ecomed Verlag.
Pietzcker, F. & Looks, P. (Hrsg.) (2010). Der
Aufgabenbezogene Informationsaustausch – zeitweilige
partizipative Gruppenarbeit zur Problemlösung. Mit
besonderem Blick auf Organisationsentwicklung,
Wissensmanagement und betriebliche Gesundheitsvorsorge.
Zürich: vdf.
Beiträge in Schriftenreihen, Sammelbänden,
Monographien
Debitz, U. & Looks, P. (2010). Der Aufgabenbezogene
Informationsaustausch (AI). In B. Benkhoff, T. Günther, W.
Hacker, K. Scheuch & M. Schmauder (Hrsg.), Ökonomischer
Arbeitsschutz durch Benchmarking, 95-101. Possendorf:
Addprint.
Hacker, W. (2010). Psychische Regulation von
Arbeitstätigkeiten. In U. Kleinbeck & K.-H. Schmidt
(Hrsg.), Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich D
Praxisgebiete, Serie III Wirtschafts-, Organisations- und
Arbeitspsychologie. Band 1 Arbeitspsychologie. Göttingen:
Hogrefe.
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| Institut für Klinische,
Diagnostische und Differentielle Psychologie |
Professur für Differentielle und
PersönlichkeitspsychologieEnge, S., Fleischhauer, M.,
Lesch, K.-P. & Strobel, A. (2011). On the role of
serotonin and effort in voluntary attention: Evidence
of genetic variation in N1 modulation. Behavioural Brain
Research, 216, 122-128.
Hensch, T. & Strobel, A. (in Druck).
Differentiellpsychologische Aspekte und ihr Nutzen für die
Klinische Psychologie. In H.-U. Wittchen / J. Hoyer
(Hrsg.), Klinische Psychologie und Psychotherapie (2.
Aufl.). Berlin: Springer.
Mueller, A., Armbruster, D., Moser, D.A., Canli, T., Lesch,
K.P., Brocke, B., Kirschbaum, C. (under review).
Interaction of Serotonin Transporter Gene-linked
Polymorphic Region and Stressful Life Events on
Stress
Response. Neuropsychopharmacology
Strobel, A. & Brocke, B. (2011). Molecular genetic
aspects of personality. In T. Chamorro-Premuzic, S. von
Stumm, & A. Furnham (eds.), Handbook of Individual
Differences (S. 309-333). Chichester, UK:
Wiley-Blackwell.
Strobel, A., Zimmermann, J., Schmitz, A., Reuter, M., Lis,
S., Windmann, S. & Kirsch, P. (2011). Beyond revenge:
Neural and genetic bases of altruistic punishment.
NeuroImage, 54, 671-680.
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Juniorprofessur für Prozessorientierte
DiagnostikStrobel, A., Lammerskitten, E. & Glodek,
R. (2010). Die Interview-Standards des Arbeitskreis
Assessment Center e.V. ? Entwicklung, Inhalte,
Nutzen. Wirtschaftspsychologie, 2, 26-31
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Professur für Klinische Psychologie und
PsychotherapieBeesdo-Baum, K., Pine, D., Lieb, R.
& Wittchen, H.-U. (2010). Incidence and Risk Patterns
of Anxiety and Depressive Disorders and Categorization of
Generalized Anxiety Disorder. Archives of general
Psychiatry, 67(1), 47-57.
Beesdo, K., Jacobi, F., Hoyer, J., Low, N. C. P., Höfler,
M. & Wittchen, H.-U. (2010). Pain associated with
specific anxiety and depressive disorders in a nationally
representative population sample. Social Psychiatry and
Psychiatric Epidemiology, 45(1), 89-104.
Lueken, U. & Hoyer, J. (2010). Operationsvorbereitung
bei einer Patientin mit Thanatophobie Verhaltenstherapie
und Verhaltensmedizin, 31(1), 83-95.
Wittchen, H.-U. (2010). Screening for serious mental
illness: methodological studies of the K6 screening scale.
International Journal of Methods in Psychiatric Research,
19 (Supplement 1), 1-3.
Wittchen, H.-U. (2010). Women-specific mental disorders in
DSM-V: are we failing again? Archives of Womens Mental
Health, 13 (1), 51-55.
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| Institut für Arbeits-,
Organisations- und Sozialpsychologie |
Professur für Arbeits- und
Organisationspsychologie
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Professur für SozialpsychologieHuber, M., Van
Boven, L., & McGraw, A. P. (2010). Donate
Different: External and Internal Influences on
Emotion-Based Donation Decisions. In D. M.
Oppenheimer, & C. Y. Olivola (Eds.), The science of
giving:
Experimental approaches to the study of charitable giving.
Taylor & Francis.
Krieglmeyer, R., & Deutsch, R. (2010). Comparing
measures of approach-avoidance behavior: The manikin task
vs. two versions of the joystick task. Cognition and
Emotion, 24, 810-828.
Deutsch, R., & Strack, F. (2010). Building blocks of
social behavior: Reflective and impulsive processes.
In B. Gawronski & B. K. Payne (Eds.), Handbook of
Implicit Social Cognition (pp. 62-79). Guilford: New
York.
Krieglmeyer, R., & Deutsch, R., De Houwer, J., & De
Raedt, R. (2010). Being moved: Valence activates
approach-avoidance behavior independent of intentions
to approach or avoid. Psychological Science, 21,
607-613.
Hofmann, W., Deutsch, R., Lancaster, K., & Banaji, M.
R. (2010). Cooling the heat of temptation: Mental
self-control and the automatic evaluation of tempting
stimuli. European Journal of Social Psychology, 40,
17-25.
Herbert, C., Deutsch, R., Sütterlin, S., Kübler, A. &
Pauli, P. (in press). Negation as a means for emotion
regulation? Startle reflex modulation during
processing of negated emotional words. Cognitive,
Affective, and Behavioral Neuroscience.
Krieglmeyer, R., De Houwer, J., & Deutsch, R. (in
press). How farsighted are behavioral tendencies of
approach and avoidance? The effect of stimulus
valence on immediate versus ultimate distance change.
Journal of Experimental Social Psychology.
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Professur für Ingenieurspsychologie
Pannasch, S. & Velichkovsky, B.M. (2010).
Influencing visual fixations in scene perception: Evidence
for two distinct groups of fixations? In Proceedings of the
4th International Conference on Cognitive Science (p.86),
Tomsk, June 22-26.
Roth, K. & Velichkovsky, B.M. (2010). What can we learn
from a combination of fMRI with eyetracking:
An in-depth study of the International Affective Picture
System. In Proceedings of the 4th International
Conference on Cognitive Science (pp.87-91), Tomsk, June
22-26.
Tatler, B.W., Wade, N.J., Kwan, H., Findley, J.M. &
Velichkovsky, B.M. (2010). Yarbus, eye movements,
and vision. i-Perception 1(1), 7-27 (published online 12
July 2010).
Velichkovsky, B.M. (2010). Investigation of cognitive
functions and contemporary technologies. Herald of
the Russian Academy of Sciences, 80(5-6), 440-447 [in
Russian]
Velichkovsky, B.M. (2010). From cognitive science to
neuroergonomics and molecular psychology. In A.I.Grigoriev,
Ed., Brain: Basic and Applied Studies (pp. 103-116).
Moscow: Nauka [in Russian]
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| Institut für Pädagogische
Psychologie und Entwicklungspsychologie |
Professur für EntwicklungspsychologieAltgassen,
M., Henry, J.D., Bürgler, S., & Kliegel, M. (in press).
The influence of emotional target cues on prospective
memory performance in depression. Journal of Clinical and
Experimental Neuropsychology.
Kliegel, M., Altgassen, M., Hering, A. & Rose, N. (in
press). A process-model based approach to prospective
memory impairment in Parkinson’s disease.
Neuropsychologia.
Zinke, K., Zeintl, M., Eschen, A., Herzog, C. &
Kliegel, M., (in press). Potentials and limits of
plasticity induced by working memory training in old-old
age. Gerontology.
Schnitzspahn, K.M., Zeintl, M., Jäger, T. & Kliegel, M.
(in press). Metacognition in prospective memory: Are
performance predictions accurate? Canadian Journal of
Experimental Psychology.
Köhler, M., Kliegel, M. et al. for the AgeCoDe Study Group.
(in press). Malperformance in ver-bal fluency and delayed
recall as cognitive risk factors for impairment in
Instrumental Activities of Daily Living. Dementia and
Geriatric Cognitive Disorders.
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Professur für Psychologie des Lehrens und
LernensStrijbos, J.-W., Narciss, S., & Dünnebier,
K. (2010). Peer feedback content and sender's competence
level in academic writing revision tasks: Are they critical
for feedback perceptions and efficiency? Learning and
Instruction
doi:10.1016/j.learninstruc.2009.08.008
Proske, A., Narciss, S. & McNamara, D. (2010).
Computer-based Scaffolding to Facilitate Students?
Development of Expertise in Academic Writing. Journal of
Research in Reading. doi:
10.1111/j.1467-9817.2010.01450.x
Narciss, S. (in press). Feedback in instructional contexts.
In N. Seel (Ed.), Encyclopedia of the Learning Sciences.
New York: Springer Science & Business Media.
Narciss, S. (in press). Feedback strategies. In N. Seel
(Ed.), Encyclopedia of the Learning Sciences. New York:
Springer Science & Business Media.
Proske, A., Narciss, S., & Körndle, H. (2010).
Exploring the effects of an optional learning plan tool in
technology-enhanced learning. In G. Dettori & D.
Persico (Eds.), Fostering Self-regulated learning through
ICT (pp. 315-333). Hershey, PA: IGI Global.
Proske, A. (2010). Stepwise computer-based scaffolding for
academic writing: How it affects writing activities,
performance, and motivation. In N. L. Mertens (Ed.),
Writing: Processes, Tools and Techniques (pp. 19-38). New
York: Nova Science.
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Stand:
10.03.2011 15:17
Autor:
Prodekanat
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